- Ampliar y repasar el vocabulario relacionado con la astronomía y la exploración espacial.
- Ejercitar una lectura comprensiva de textos relacionados con el tema en español y en otros idiomas, especialmente en inglés.
- Componer documentos textuales y guiones orales para los productos finales y la publicación, en los que se valora especialmente el lenguaje y la expresión y su poder para sustentar ideas y opiniones.
- La lectura, diseño y creación de recursos y productos finales en soportes multimedia variados apoyan sin duda esta competencia en relación con la alfabetización en múltiples soportes y lenguajes de comunicación. 
. Cuando sea necesario, se traducirán con herramientas digitales: traductores web o IA.
- Para facilitar la accesibilidad, los productos audiovisuales ofrecerán audios, bien con voces humanas, bien generados por IA, y subtítulos al menos en español e inglés.

- Conocer los astros del Sistema Solar y la ubicación de la Tierra, de la Luna y del resto de los planetas. Investigación de los avances y medios científicos y tecnológicos que han permitido la exploración espacial. Recopilación de los avances científicos y tecnológicos más significativos derivados de la exploración espacial y de la existencia de misiones y bases espaciales de investigación, como la Estación Espacial Internacional. Repercusión para la vida humana de los avances y experimentación científica y tecnológica derivada de la exploración espacial. Perspectivas de futuro a lo largo del siglo XXI.
- Se potencian las competencias STEAM al analizar conocimientos de todas sus disciplinas y entrar en contacto con personalidades especialistas en matemáticas, física, química, biología, geología, tecnología, ingeniería…
- Se aprende a apreciar el ingenio y la creatividad en el diseño de todos los elementos que forman parte de los viajes espaciales.
- Se pone especial atención al diseño y la calidad estética y gráfica de los recursos utilizados y de los productos finales (libros de estilo). Uno de los apartados temáticos del proyecto está dedicado a Ficción: pasado y futuro en el que se analizan y seleccionan obras destacadas de la ciencia ficción, tanto literarias como cinematográficas, y se analizan desde el punto de vista artístico y científico.

- Omnipresente en el proyecto. A través de ella se fomenta la alfabetización múltiple: uso de todo tipo de lenguajes, formatos de soporte documental y medios de comunicación al alcance.
- Se utilizan herramientas de comunicación y de trabajo colaborativo, curación de información y recursos gráficos y multimedia, generación de productos en diversos soportes multimedia y manejo de las aplicaciones para su creación y edición.
- Trabajo en entornos virtuales y en espacios de publicación en internet.
- Se incide en aspectos de seguridad digital como la prevención de riesgos de la actividad conectada y los protocolos de actuación en caso necesario. Y se enseña cómo respetar los derechos de autoría de los recursos utilizados, la protección de datos e imagen personales y el licenciamiento de los productos propios. 

- El propio tema elegido plantea una constante reflexión y esfuerzo por aprender porque en todo momento se plantean posibilidades y elecciones. Por ejemplo, la hipótesis de la colonización de Marte permite una reflexión continua sobre la organización de la vida a todos los niveles, incluida la social y la personal. Actividades de búsqueda, selección y estructuración de la información que implican el desarrollo de la capacidad de crítica y de relación, así como la elaboración y defensa de teorías y conclusiones propias.
- La organización del proyecto permite dar una notable autonomía a los grupos que deberán seleccionar, planificar, organizarse y asumir la responsabilidad de su bloque temático.

Pocos ejemplos más claros y valiosos para la iniciativa y el emprendimiento que la genialidad y la tenacidad humanas requeridas para vencer los enormes retos que suponen los viajes espaciales. La supuesta colonización de Marte implica un emprendimiento constante puesto que se debe construir un mundo completo.

- La SdA contribuye a tomar conciencia de ser parte de la humanidad y de vivir en un planeta que hay que cuidar porque debe durarnos mucho tiempo.
- Reconocer la importancia del conocimiento y la exploración del universo y de las consecuencias para la vida humana que pueden tener en un futuro cercano. Y también de la audacia humana capaz de buscar en el espacio nuevos conocimientos, vida o alternativas al hogar que compartimos.
- La eventual colonización de Marte plantea multitud de interrogantes sobre la nueva organización de la sociedad. El trabajo en equipo fomenta valores democráticos y cívicos, facilita los debates y el desarrollo de destrezas comunicativas, la tolerancia, el respeto y la empatía.

- Con este trabajo el alumnado entra en contacto con personalidades históricas de gran trascendencia, especialistas en todas las ciencias, la tecnología, el diseño y la creatividad de la ingeniería… Y con las naves y estaciones espaciales de las misiones pasadas, presentes y futuras. Todo ello enseña a apreciar y respetar su legado histórico y patrimonial y la capacidad humana de emprendimiento y superación de retos.
- En el supuesto de la colonización de Marte se plantean una serie de interrogantes sobre la salvaguarda de la diversidad cultural, así como la conservación y accesibilidad del patrimonio cultural y artístico.
- El apartado Ficción y futuro promueve un acercamiento a obras maestras de la literatura y el cine de ciencia ficción. La elaboración de los productos finales desarrolla la creatividad y la sensibilidad a la hora de diseñar los elementos gráficos que enriquecen el proyecto.