Trabajo individual

El proyecto se centra en el trabajo en colaboración, pero no descuida el trabajo individual que se refleja en el Cuaderno personal (OneNote) que será la base para la evaluación individual. Este cuaderno recoge todos los aspectos del trabajo realizado y su evolución desde el punto de vista personal: fecha y hora de cada entrada, tareas realizadas, dificultades y logros, reflexiones, experiencias y aprendizajes. También es una herramienta muy útil para que el alumno o la alumna aprenda a estructurar, cuidar y enriquecer la información, siendo consciente de que será uno de los instrumentos para su evaluación.

La evaluación de la participación individual se completa con el cuestionario de conocimientos adquiridos y el de trabajo de grupo, con el seguimiento de las intervenciones en las sesiones presenciales y en los espacios de comunicación y colaboración.

Trabajo de grupo

La clase se divide en cuatro grupos formados por cinco alumnos o alumnas cada uno. Cada grupo asume la investigación de uno de los bloques temáticos del proyecto y también tiene que hacer su aportación a las dos actividades comunes: informe con las respuestas a las preguntas iniciales del proyecto y las del tema común Ficción y futuro.

Cada grupo tiene un canal en el Teams de la SdA del que formarán parte todos sus miembros y la profesora. A través del canal se hace la comunicación y las consultas, se organiza la documentación del grupo, se accede a los cuestionarios, etc.

Todos los miembros del grupo deben conocer y aportar en todos los aspectos del proyecto, pero el propio grupo asigna a cada miembro una de las siguientes responsabilidades (roles) según sus preferencias o capacidades: 

• Coordinación del grupo y portavocía en los espacios físicos y virtuales.
• Curación de contenidos: localización, selección y verificación (procedencia, veracidad, rigor…) de la información de interés y de los recursos multimedia para ilustrar y enriquecer los contenidos.
• Dinamización de los espacios de comunicación: correo, chat de Teams. Publicación en los diferentes espacios del proyecto.
• Redacción y composición de los documentos textuales.
• Elaboración de los documentos en formatos no textuales: presentaciones, imágenes, vídeos, infografías, mapas, etc.

Una vez constituidos los grupos la elección del tema y de las cuestiones iniciales se hace mediante un juego: El código secreto. El juego permite hacer una toma de contacto con los contenidos del tema e iniciar el trabajo en colaboración. Cada grupo debe resolver un cuestionario con varias preguntas y averiguar una contraseña que abre el candado de la caja en la que se encuentra el  código secreto. La elección del tema se hace por orden de entrega de la solución del juego.

(El cuestionario está disponible en la SdA del alumnado).

El equipo: toda la clase

Además del trabajo individual y el trabajo de grupo se organiza el trabajo general de toda la clase:

Chat general del equipo (Teams). El chat del equipo permite plantear dudas a la profesora y comentar en equipo el discurrir del trabajo de los pequeños grupos y su avance. Las participaciones en el chat serán utilizadas como instrumento de evaluación.

Espacio común (pestaña Archivos, Teams). Tiene varias carpetas: una para la profesora y una para cada grupo. La profesora sube la bibliografía y los recursos con la información de partida del proyecto y la va completando a lo largo del proyecto. Cada grupo comparte periódicamente su trabajo de forma que se amplíen los contenidos y puntos de vista del proyecto y para que quede a disposición de todos los grupos por si les puede ser de utilidad. Las aportaciones en este espacio serán utilizadas como instrumento de evaluación. Los alumnos y las alumnas revisan el material del espacio común para prepararse para las distintas sesiones presenciales en clase que se utilizarán para organizar, debatir, sugerir, proponer...

Sesiones presenciales de seguimiento. Se establece una sesión cada quince días a largo del trimestre para hacer el seguimiento del trabajo y de los resultados, para resolver problemas y para pactar estrategias de mejora. Los grupos (a través de su portavoz) informan sobre su trabajo; se abre debate general para participar libremente y defender opiniones y sugerencias. Las intervenciones en las sesiones serán utilizadas como instrumento de evaluación.

Tareas comunes a todos los grupos. Cada grupo aporta documentos, recursos, reflexiones y conclusiones a las dos tareas comunes: el informe sobre las cuestiones iniciales del proyecto y las tareas del tema Ficción y futuro.  Ver Tareas comunes