Cada grupo un tema
Cada grupo un tema
A partir de los materiales proporcionados y con el apoyo de la profesora, cada grupo trabaja de forma autónoma. Para desarrollar el tema parten de las orientaciones que se indican para cada grupo. Si quieren modificar o incorporar temas pueden hacerlo siempre que presenten una justificación que suponga una mejora del proyecto y que la profesora la apruebe.
Además de las actividades asignadas al grupo cada grupo deberá realizar las dos actividades comunes: Tareas comunes
Cada producto final irá acompañado de un breve informe del tipo cómo se hizo en el que se recojan las decisiones del grupo sobre el formato, diseño, guion, herramientas utilizadas, así como los problemas que hayan podido surgir y las soluciones adoptadas. Y otros aspectos de interés que el grupo considere.
Grupo Historia
Este grupo se encarga de recopilar, organizar, seleccionar y presentar la información relacionada con la historia de la exploración espacial.
- Contextualizar cada hecho histórico: época, qué estaba pasando en el mundo en ese momento, situación política y económica…
- Indicar los objetivos de cada expedición, los éxitos y los fracasos y la contribución de la expedición a la ciencia, la tecnología, la vida humana…
- Biografía de las personalidades más relevantes.
PRODUCTOS ELABORADOS POR EL GRUPO
El grupo creará, al menos:
- Una infografía con una línea de tiempo que recoja los hitos históricos más importantes de la exploración espacial.
- Un podcast con una falsa retransmisión de alguno de los despegues o aterrizajes más emocionantes de la historia.
- Muro del proyecto: cada alumno o alumna creará al menos 2 fichas en el muro del proyecto con recursos seleccionados sobre los temas del grupo. Las fichas deberán contener la cita y la referencia y el nombre de su creador o creadora.
Bibliografía y recursos
Grupo Historia (pdf)
Grupo Vida y bienestar humano
Este grupo se encarga de los temas relacionados con:
- La salud y las condiciones de vida de las naves y las bases espaciales.
- Condiciones para la vida en Marte: disponibilidad de recursos vitales (aire, agua, comida, combustibles…), infraestructuras para la autonomía y sostenibilidad. Terraformación.
- Cómo deberían ser los asentamientos en Marte. Organización.
PRODUCTOS ELABORADOS POR EL GRUPO
El grupo creará, al menos:
- Una infografía sobre las condiciones de vida en los viajes y bases espaciales (higiene, alimentación, seguimiento médico, etc.).
- Un podcast con falsas entrevistas sobre el tema a astronautas y a personal científico encargado de la terraformación.
- Muro del proyecto: cada alumno o alumna creará al menos 2 fichas en el muro del proyecto con recursos seleccionados sobre los temas del grupo. Las fichas deberán contener la cita y la referencia y el nombre de su creador o creadora.
Bibliografía y recursos
Grupo Vida y bienestar humano (pdf)
Grupo Ciencia y astronomía
Este grupo investiga sobre todo lo relacionado con el planeta:
- Situación, movimientos e interacción dentro del Sistema Solar.
- Características geológicas, climáticas, biológicas, físicas, químicas… del interior del planeta, de su superficie y de su atmósfera.
- Condiciones necesarias para la vida y posibilidades de vivir en Marte. Resultados de las investigaciones actuales sobre la búsqueda de vida en Marte.
PRODUCTOS ELABORADOS POR EL GRUPO
- Una infografía sobre las características de Marte como planeta del Sistema Solar y en espacial en comparación con la Tierra.
- Un podcast sobre la medida del tiempo en el espacio: hora y calendario en Marte y en otros puntos del Sistema Solar y diferencias con los de la Tierra; se puede hacer un falso programa de pequeñas entrevistas a pie de calle entre colonos.
- Muro del proyecto: cada alumno o alumna creará al menos 2 fichas en el muro del proyecto con recursos seleccionados sobre los temas del grupo. Las fichas deberán contener la cita y la referencia y el nombre de su creador o creadora.
Bibliografía y recursos
Grupo Ciencia y astronomía (pdf)
Grupo Ingeniería y tecnología
Este grupo trabaja los aspectos de desarrollo y funcionamiento (nivel de divulgación) de las infraestructuras que hacen posibles los viajes espaciales:
- Trajes espaciales, naves y bases espaciales.
- Rovers, sistemas de lanzamiento y aterrizaje, estaciones de control desde Tierra.
- Satélites artificiales, estaciones espaciales (Estación Espacial Internacional), telescopios, sistemas de comunicación.
PRODUCTOS ELABORADOS POR EL GRUPO
- Una infografía con una comparativa entre la tecnología del Apolo XI, que puso al primer hombre en la Luna, y vuestros móviles. Orientación: ver la película Apolo XIII.
- Un podcast con un falso reportaje sobre los rovers de Marte, sus características, su montaje, su lanzamiento y aterrizaje, sus misiones en la superficie de Marte, sus descubrimientos… Pueden ser falsas entrevistas al personal encargado de cada cosa.
- Muro del proyecto: cada alumno o alumna creará al menos 2 fichas en el muro del proyecto con recursos seleccionados sobre los temas del grupo. Las fichas deberán contener la cita y la referencia y el nombre de su creador o creadora.
Bibliografía y recursos