Cada alumno y cada alumna tiene un Cuaderno personal en OneNote. Este cuaderno es la bitácora de trabajo y recoge todos los aspectos del trabajo realizado y su evolución desde el punto de vista personal: fecha y hora de cada entrada, tareas realizadas, dificultades y logros, reflexiones, experiencias y aprendizajes.

Este cuaderno será un instrumento fundamental para la evaluación individual. Por eso, debe cuidarse tanto en su contenido como en su presentación, debe estar bien estructurado y actualizarse permanentemente. La evaluación individual se completa con cuestionarios: de conocimientos adquiridos, de autoevaluación del propio trabajo y del trabajo de grupo. Y con el seguimiento que la profesora hará de la participación en los canales de comunicación y colaboración del proyecto (canales Teams de grupo y de clase) y en las sesiones presenciales

Grupos

Vamos a hacer 4 grupos formados por cinco alumnos o alumnas cada uno. Cada grupo asume la investigación de uno de los bloques temáticos del proyecto y también tiene que hacer su aportación a las dos actividades comunes: informe sobre las cuestiones iniciales del proyecto y las tareas del tema común, Ficción y futuro.

Roles dentro del grupo

Todos los miembros del grupo deben conocer y aportar en todos los aspectos del proyecto, pero el propio grupo asigna a cada miembro una de las siguientes responsabilidades (roles) según sus preferencias o capacidades: 

• Coordinación del grupo y portavocía en los espacios físicos y virtuales.
• Curación de contenidos: localización, selección y verificación (procedencia, veracidad, rigor…) de la información de interés y de los recursos multimedia para ilustrar y enriquecer los contenidos.
• Dinamización de los espacios de comunicación: correo, chat de Teams. Publicación en los diferentes espacios del proyecto.
• Redacción y composición de los documentos textuales.
• Elaboración de los documentos en formatos no textuales: presentaciones, imágenes, vídeos, infografías, mapas, etc.

El grupo debe comunicar a la profesora los roles asignados mediante un mensaje en el canal general del Teams del proyecto.

Espacios de comunicación y colaboración

Toda la comunicación y la colaboración del proyecto se centraliza en Teams. Se usa a dos niveles: el trabajo interno del grupo se hace dentro del canal de grupo; el trabajo general del equipo de clase se hace en el canal general. Ambos canales ofrecen, cada uno a su nivel y según se necesite, chat, reuniones, asambleas, especio de documentación, acceso a formularios, al blog, etc.

La evaluación

La evaluación de grupo de basa en los productos finales, los informes que los acompañan y en los cuestionarios del propio grupo y de otros grupos. También se tendrán en cuenta las valoraciones externas de las actividades de presentación pública del proyecto y de charlas para centros de primaria.

También vamos a trabajar como un equipo de toda la clase

El trabajo del equipo se organiza:

Chat general del equipo (Teams). El chat del equipo permite plantear dudas a la profesora y comentar en equipo el discurrir del trabajo de los pequeños grupos y su avance. Las participaciones en el chat serán utilizadas como instrumento de evaluación.

Espacio común (pestaña Archivos, Teams). Tiene varias carpetas: una para la profesora y una para cada grupo. La profesora sube la bibliografía y los recursos con la información de partida del proyecto y la va completando a lo largo del proyecto. Cada grupo comparte periódicamente su trabajo de forma que se amplíen los contenidos y puntos de vista del proyecto y para que quede a disposición de todos los grupos por si les puede ser de utilidad. Las aportaciones en este espacio serán utilizadas como instrumento de evaluación. Los alumnos y las alumnas revisan el material del espacio común para prepararse para las distintas sesiones presenciales en clase que se utilizarán para organizar, debatir, sugerir, proponer...

Sesiones presenciales de seguimiento. Se establece una sesión cada quince días a largo del trimestre para hacer el seguimiento del trabajo y de los resultados, para resolver problemas y para pactar estrategias de mejora. Los grupos (a través de su portavoz) informan sobre su trabajo; se abre debate general para participar libremente y defender opiniones y sugerencias. Las intervenciones en las sesiones serán utilizadas como instrumento de evaluación.

Tareas comunes a todos los grupos. Cada grupo aporta documentos, recursos, reflexiones y conclusiones a las dos tareas comunes: el informe sobre las cuestiones iniciales del proyecto y las tareas del tema Ficción y futuro. Tareas comunes